Por: Yuli Andrea Vargas Moreno

El sistema educativo, eje fundamental en el acceso al conocimiento de todo un país, continuamente está siendo desafiado a crear mecanismos para compartir y promover la construcción de nuevo conocimiento; una de las razones es la inclusión de simuladores de inteligencia humana (IA) en el desarrollo de actividades pedagógicas.

Este conjunto de tecnologías, facilitan los procesos de estructuración y representación, entre otros, de la información; sin embargo, la labor pedagógica de los Docentes en el desarrollo de sus clases o el personal Bibliotecario que actúa también como propulsor del acceso al conocimiento, aún no es gestionada por estas inteligencias, toda vez que la formación es una tarea que requiere de supervisión humana. El comprender e identificar el estilo de aprendizaje de un grupo de personas, e incluso crear estrategias que satisfagan sus necesidades informacionales mediante su comprensión y adaptación, es una tarea que se logra en la interacción humana.

En este blog responderemos la pregunta con que iniciamos, además de señalar la importancia de los estilos de aprendizaje en la recepción de nuevo conocimiento y cómo estos se relacionan con el aprendizaje. También se mencionarán algunas alternativas para mostrar el conocimiento (mapas mentales, mapas conceptuales, etc). Para ello es importante definir cada estilo, entendiendo principalmente qué quiere decir el concepto estilo de aprendizaje, como lo afirma Charris “Los estilos de aprendizaje son rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que funcionan como indicadores de cómo se percibe y se interrelacionan respondiendo a un ambiente de aprendizaje”

Las definiciones que a continuación se mostrarán se tomaron del modelo VAK: “también llamado visual-auditivokinestésico (VAK), que toma en cuenta que tenemos tres grandes sistemas para almacenar mentalmente la información, el visual, el auditivo y el kinestésico” expuesto por Charris en su tesis de grado.

En este link puede conocer las definiciones de los tipos de aprendizaje que existen y un poco más sobre la teoría del aprendizaje propuesta por Glasser, en el Blog “La web del maestro”.

Cuya tipología fue estructurada teniendo en cuenta la comprensión y las dinámicas de representación del conocimiento que usa cada individuo, conforme a su manera de percibir, recibir y/o compartir información; donde unos prefieren usar métodos jerárquicos para organizar por grupos la información (un mapa conceptual); otros eligen hacer una lluvia de ideas mediante un mapa mental porque les es más dinámico conectarlas con imágenes. Finalmente hay personas que optan por usar su sentido de audio para retener más información.

Como conclusión se listan los resultados positivos que puede generar el hecho de que una persona conozca su estilo de aprendizaje:

• Facilita la conexión y organización de ideas  
• Permite que el conocimiento sea representado de una manera ágil
• El aprendizaje se torna un proceso ameno
• Los receptores de la información representada comprenden la información de manera acertada

Para conocer el tipo de aprendizaje de mayor dominio, acceda a este test en línea.

Se extiende una invitación a la Comunidad Universitaria a participar del taller “Herramientas Para El Diseño De Mapas Mentales Y Mapas Conceptuales” en el que se exploran herramientas con IA integrada para descubrir nuevas maneras de apasionarnos por el aprendizaje. 

REFERENCIAS

Charris López, I. M., Fernández Rodríguez, L., Fragozo Martínez, M., & Montes Guzmán, H. H. (2019). Intervención pedagógica basada en los estilos de aprendizaje para transformar la práctica docente (Master’s thesis, Universidad de La Sabana). https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/35989.

¿Cómo aprendemos? Según William Glasser – 2025. (n.d.). https://webdelmaestrocmf.com/portal/como-aprendemos-segun-william-glasser/?fbclid=IwY2xjawH-eUVleHRuA2FlbQIxMAABHSId7lESEqdLsAqawEtwqZX7XV4GKZ0qHNrUyazhn8EoeXLe-1g41pAHdg_aem_-gwiqRLQMnhl8nOUJXT8xg