Por: Diego Fernando Monsalve Villamizar
Las bibliotecas universitarias, tradicionalmente vistas como espacios de apoyo académico y consulta, han evolucionado para adaptarse a nuevas formas de aprendizaje. En la Biblioteca de la Universidad de la Sabana se ha utilizado la gamificación como una estrategia clave para involucrar activamente a los estudiantes en su proceso educativo. Con la adquisición de más de 50 materiales de Aprendizaje Experiencial y Juegos de Mesa hemos aportado a la integración de herramientas que permitan una aplicación de la gamificación en las aulas. Aunque la gamificación no es la principal causa de las transformaciones que atraviesan las instituciones de educación superior, juega un rol complementario al enriquecer la experiencia educativa y fomentar la interacción con los recursos bibliográficos, las temáticas de clase y los talleres formativos de manera innovadora.
El aprendizaje experiencial, que pone a los estudiantes en el centro del proceso educativo a través de su participación activa, es uno de los pilares de la gamificación. Al integrar dinámicas de juego en los entornos académicos, los estudiantes tienen la oportunidad de aprender haciendo, explorando y colaborando. Este enfoque no solo favorece la adquisición de conocimientos teóricos, sino que también permite desarrollar habilidades prácticas en un contexto interactivo.
Las bibliotecas universitarias que han apostado por la gamificación implementan diversas actividades, desde juegos de mesa hasta tecnologías digitales. Un ejemplo claro de esto son los «escape rooms», que desafían a los estudiantes a resolver acertijos y problemas utilizando algunos de los recursos de la biblioteca (juegos de mesa y materiales de aprendizaje experiencial), promoviendo la cooperación y el aprendizaje activo. Un reto para las bibliotecas sería utilizar aplicaciones móviles con recompensas para incentivar la exploración de bases de datos o la participación en talleres formativos.
Los beneficios de la gamificación en las bibliotecas universitarias son claros. En primer lugar, fomenta la curiosidad, alentando a los estudiantes a explorar de forma autónoma los recursos disponibles. Además, favorece una mejor retención del conocimiento, ya que el aprendizaje ocurre en contextos prácticos y simulados, lo que facilita la transferencia de lo aprendido a situaciones reales. Finalmente, la gamificación favorece el desarrollo de habilidades blandas, como la colaboración y la resolución de problemas, cualidades cada vez más valoradas en el mundo profesional.
Sin embargo, la implementación de la gamificación en las bibliotecas también presenta ciertos desafíos. El reto principal radica en diseñar experiencias educativas que logren equilibrar el componente lúdico con los objetivos académicos. Si no se tiene cuidado, el uso excesivo de dinámicas de juego podría desviar la atención de los objetivos pedagógicos, haciendo que los estudiantes se enfoquen más en el entretenimiento que en el aprendizaje.
Afortunadamente, los estudios sobre juegos serios y edutainment (juegos educativos) ofrecen valiosas pautas para diseñar experiencias de aprendizaje que sean tanto divertidas como efectivas. La clave está en asegurarse de que las dinámicas de juego complementen el proceso educativo de manera significativa, sin convertirse en una distracción.
El futuro de las bibliotecas universitarias sigue siendo prometedor, y la gamificación puede desempeñar un papel importante al ofrecer nuevas formas de interactuar con los recursos académicos. Aunque no es la única herramienta transformadora, su integración en el entorno bibliotecario abre nuevas oportunidades para que los estudiantes descubran el aprendizaje de una manera más dinámica y envolvente. Con una implementación adecuada, la gamificación puede enriquecer la experiencia educativa y motivar a los estudiantes a aprovechar al máximo los recursos bibliográficos disponibles.
BIBLIOGRAFÍA
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