Por: :  Jéssica Daniela Cepeda-González

Cuando hablamos de Bibliobús, hablamos de nuevos mecanismos para facilitar el conocimiento. Un nuevo método que ha venido evolucionando y está para quedarse; sin embargo, ¿en qué consiste esta nueva ruta de formación? ¿Por qué se crea este nuevo método? ¿A quién beneficia?

El Bibliobús igual que la biblioteca pública, cumple el objetivo de garantizar el acceso a la información y a la cultura a los ciudadanos en general. No obstante, el bibliobús se crea bajo la finalidad de llegar a aquellas poblaciones que se encuentran en zonas aisladas o con pocos habitantes. Es así como se cierran brechas de conocimiento y se beneficia a toda la ciudadanía que no puede acceder a una biblioteca en un sitio establecido.

Partiendo de esta idea, el estar informados es lo que lleva a crear estos nuevos servicios públicos. Desde la gestión bibliotecaria se invierte una gran cantidad de recursos en la creación y el fomento de estas unidades de información logrando así construir una sociedad de información más democrática, abierta y transparente que garantizará un acceso idóneo en toda una sociedad. (Santos de Paz, 2010)

Dentro de la Bibliotecología, el bibliobús se considera un servicio de extensión y un servicio especial, ¿por qué? pues el Bibliobús es un servicio que se desarrolla por medio de la biblioteca pública, y al poseer flexibilidad de espacios, horarios y comunidades se puede volver hasta un servicio inestable, en palabras de Santos de Paz (2010) el bibliobús es “Una biblioteca de carácter autónomo, apoyándonos en abundantes ejemplos de actuaciones estables y duraderas que cumplen positivamente los objetivos pretendidos en una unidad de información.” (p.2). Es por ello que, más allá de ser un servicio, el bibliobús está pensado para que socialmente aporte conocimiento íntegro y equivalencia a las comunidades en específico.

Ahora bien, en Colombia, los proyectos de Bibliobús se han venido desarrollando para el fomento de lectura desde la primera infancia. Mostraremos varias iniciativas y contenidos que se enmarcan en este servicio. En Bogotá, liderado por la Red Distrital de Bibliotecas Públicas (BibloRed) y la Secretara de Educación, se ha desarrollado por medio de promoción de la lectura y la cultura en zonas que no poseen bibliotecas públicas cercanas. El servicio se adecua con diferentes estrategias y programas de promoción a la lectura, escritura y la cultura por medio de manifestaciones artísticas y actividades con la comunidad que busca la integridad y el aprovechamiento de los recursos que se disponen, el servicio se inauguró en el 2008 y se ubicó en las localidades de Usaquén, Engativá, Suba y San Cristóbal con un horario de 8 a.m. a 4 p.m (Red Distrital de Bibliotecas Públicas, 2011).

Dentro de los recursos que dispone este bibliobús se encuentra una capacidad de 2000 volúmenes de libros que se ofrece por medio de centros de interés y novedades bibliográficas que se seleccionan con anterioridad por profesionales para que sean acordes a la comunidad, cabe recalcar que esta colección también cuenta con material audiovisual y de multimedia para impartir el conocimiento bajo diferentes recursos llamativos hacia una comunidad. Este servicio ha llamado la atención por integrar las tecnologías de la información a través de puntos de acceso a internet, acceso a bases de datos y catálogo de Bibliored (Red Distrital de Bibliotecas Públicas, 2011).

Asimismo, se han articulado talleres bajo la estrategia bibliotecaria Fomento LEO esto es un componente liderado por la escritura la lectura y las bibliotecas escolares específicamente hacia la educación del distrito, el ideal en el Bibliobús en Bogotá es “garantizar condiciones de acceso a la lectura que permita mitigar la brecha de aquellos ciudadanos y estudiantes que no cuentan con una biblioteca pública cerca de sus colegios u hogares” (Infobae, 2022, párr. 11)

En el Valle del Cauca se ha propuesto que el bibliobús sea un promotor de lectura y escritura bajo la estrategia «el pícnic es todo un cuento» sin embargo, su objetivo principal es el fortalecimiento de vínculos afectivos en ámbitos familiares. La estrategia que se maneja en el bibliobús es una cercanía con la comunidad por medio de lecturas en voz alta, bailes artísticos y actividades culturales que se puedan disfrutar en familia. Se espera que por medio de este nuevo servicio se incrementen los índices de lectura en el departamento y así contribuya al plan de desarrollo del Valle del Cauca (Biblioteca Departamental Jorge Garcés, 2021)

En Bucaramanga el bibliobús o biblioburro, como algunas personas suelen llamarlo, se fortalece en una comunidad de primera infancia que recoge a los niños en un colegio particular y los lleva por toda la ciudad a leer. Joaquín Orozco, quien lidera esta actividad, indica que este ejercicio se debe fundamentar en la lúdica y el aprendizaje por medio del juego. Así es como se crean “oportunidades para que los niños, mediante el disfrute, exploren su entorno, amplíen su comprensión del mundo que habitan” (MaguaRED, 2017, párr. 17) Basados en lo anterior, el bibliobús, entonces, va más allá de ser un servicio, se vuelve una necesidad ante una comunidad que busca acceder a una igualdad de condiciones frente a la información, la lectura y la cultura. El bibliobús es un promotor de lectura en la primera infancia y un mecanismo para la integridad académica y familiar

REFERENCIAS

Biblioteca Departamental Jorge Garcés. (20 de julio 2021). El bibliobús vuelve a recorrer el valle del cauca para promover la lectura y la escritura. https://bit.ly/3zdR2qi

Infobae. (18 de octubre de 2022). Más de 2.000 estudiantes se verán beneficiados con el catálogo de libros del Bibliobús. https://bit.ly/3W26NKY

MaguaRED. (22 de febrero de 2017). Un Bibliobús para que los niños lean la ciudad. https://bit.ly/3SAZ3MW

Red Distrital de Bibliotecas Públicas. (2011). Folleto del Bibliobús. https://bit.ly/3Fe68jq Santos de La Paz. (2010). El bibliobús: vehículo de información. Revista General de Información y Documentación 20, (2010), 267-279. https://bit.ly/3svcJOO